德國之聲見習記者看德國的大學文化節

先看開幕式。這次文化節的揭幕只有兩項程序，一位教授做簡短致詞和小樂隊助興演出，大約只持續了十分鐘。國內大學組織同類活動，往往要求學生按班級整齊列隊，接下來院校領導魚貫入場，然後是他們依次發表長篇講話。相比之下，一位教授和一段演奏，實在是太過輕鬆和隨意了吧。

再說文化節的構成。中國的大學文化節強調專業性，一般安排名師論壇、學術研討，之後才是藝術類的表演和展示，領導和教授是節慶的主角。波鴻文化節突出的是娛樂性和參與性，安排的都是與功課、專業無涉的活動，例如，古曲音樂、現代音樂、兒童節目、電影欣賞、日本打擊樂和手工藝品展示。整個校園裡竟搭起五十多個舞台，無論水準高低，共同點是表演者傾情投入，觀眾們熱心參與。還有一道國內校園文化節難得一見的風景線，就是販賣特色小吃的流動美味小車，其中也有專賣中式點心的，當然，銷售最旺的還數啤酒。我問一群正在豪飲的德國同學「為什麼熱衷參加這種活動？」他們的回答，是社交，是希望結實新朋友，見識新事物！真是「舞台上下皆成看點，課堂內外盡是收獲」。

還要提到的另一點區別是氛圍。在文化節的活動現場，我還看見許多教授的身影，他們大多卸下平日裡威嚴和正經的模樣，和學生們把酒言歡、談笑風生，一起分享喜悅。入夜，當五光十色的禮花騰空綻放，教授們更是和著歡樂的人群手舞足蹈、歡呼雀躍。想想國內的教授登場高談闊論，結束抬腿走人，真還少了些親切、隨和的感覺。

我還對大學賽跑進行了現場採訪。這次環湖賽跑分5公里和15公里兩個組別，報名參與的選手超過八百多位,其中女性有八十多位。在熱身活動區，十位參賽的德國同學對「為什麼參加大學賽跑？」的回答主要是「熱愛跑步」、「熱衷體育鍛煉」、「喜歡參加學校和集體的活動」，還有「和朋友或同學一起參加」。又問八位中國同學「為什麼不參加大學賽跑？」得到的反饋是，不願作答(2人),「不擅長跑步」和「肯定得不到名次」(5人)，「沒有人組織」(1人)。相形之下，中國青年的團隊意識就顯得稍遜於德國同學，而且，也從一個側面，解釋了中國學生何以給德國師生留下「靦腆「」羞澀」 和「封閉」的印象。

德中文化存在差異早已不是新聞。倒是波鴻一日，向沉穩有餘、靈動不足的國內大學文化節，提示了三點可資借鑑的經驗：一是淡化等級，營造和諧；二是人性化為主，科學性為輔；第三，創造人人參與、共享喜悅的氛圍。

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