স্কুল শিক্ষার্থীদের ‘মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণ' কতটা কার্যকর?

করোনা মহামারির সময় সুরক্ষার খাতিরে বাড়ি থেকে লেখাপড়া করার বিষয়টি চালু হয়, যার গুরুতর প্রভাব পড়েছে সারা বিশ্বের শিশু ও কিশোর-কিশোরদের লেখাপড়ায়৷ গবেষণা বলছে, কমেছে মনোযোগ, মনে রাখার ক্ষমতা৷ পাল্লা দিয়ে কমেছে স্বতঃস্ফূর্ত চিন্তাভাবনার ক্ষমতা৷ তাই, করোনা শুধু স্বাস্থ্যে প্রভাব ফেলেনি, প্রভাব ফেলেছে পড়ালেখাতেও৷ বিশেষ করে, সমাজের নিম্নবিত্ত পরিবারের শিশুদের উপর এই প্রভাব আরও গভীর৷ এর প্রেক্ষিতেই গবেষকদের একাংশের প্রস্তাব, স্কুলে ‘স্পেশাল ব্রেইন ট্রেইনিং'-এর ব্যবস্থা করলে এই সংকট মোকাবিলা করা যেতে  পারে৷

 ‘ওয়ার্কিং মেমোরি মস্তিষ্কের এমন একটি অংশ যেখানে স্বল্পমেয়াদে নানা তথ্য বিশ্লেষিত হয়৷ মূলত কিছু শিখতে গেলে, যৌক্তিক কোনো বিশ্লেষণ বা সমস্যার সমাধানে আমাদের এই অংশটি কাজে লাগে৷ সচরাচর অঙ্কের উত্তর না মিললে বা কোনও সমস্যার যৌক্তিক সমাধান না পেলে মানুষের মনে হয়, এই অংশটি কাজ করা বন্ধ করে দেয়৷ মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলি এই অংশের দক্ষতা বাড়াতে সহায়তা করে৷

ব্রিটেনের ওয়ারউইক বিশ্ববিদ্যালয়ের সমাজতত্ত্ববিদ ও শিক্ষা সংক্রান্ত গবেষক টমাস পেরি ডিডাব্লিউকে জানান, ‘‘কোনও কোনও শিক্ষার্থীর এই ‘ওয়ার্কিং মেমোরি'র ক্ষমতা কম হয়৷ শিক্ষার ক্ষেত্রে এটি একটি বড় প্রতিবন্ধকতা৷’’

জার্মান গবেষণায় দাবি, মস্তিষ্ক-প্রশিক্ষণে শিশুদের শেখার ক্ষমতা বাড়ে

সাম্প্রতিক এক গবেষণায় দাবি করা হয়েছে, ১২ ঘণ্টা মগজের ব্যায়াম শিশুদের মনোযোগ, আইকিউ অনেকাংশেই বৃদ্ধি করেছে৷ যার প্রভাব পড়েছে দীর্ঘকালীন শিক্ষার ক্ষেত্রেও৷

তিন বছর ধরে ৫৭২ জন জার্মান স্কুলশিক্ষার্থীর উপর চালানো হয়েছে এই গবেষণা৷ তাদের বয়স ছয় থেকে সাত বছরের মধ্যে৷ গবেষণায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা স্বাভাবিক রুটিনের অঙ্ক বা জার্মান ক্লাসে অংশগ্রহণ করেনি৷ তাদের দৈনিক ১২ ঘণ্টা করে পাঁচ সপ্তাহের ‘ব্রেন ট্রেনিং’ হতো৷ বাকিরা স্বাভাবিক ক্লাস করেছে৷  এই প্রশিক্ষণ নেয়া শিশুদের পরবর্তী এক বছরে ‘ওয়ার্কিং মেমোরি' অনেকাংশেই বৃদ্ধি পেয়েছে৷ তিন বছর পরে গবেষকরা দেখেছেন, অন্যদের তুলনায় ওই শিশুদের সেকেন্ডারি স্কুলে ভর্তি হওয়ার সম্ভাবনা অন্তত ১৬ শতাংশ বেশি৷ সচরাচর এই সম্ভাবনা থাকে গড়ে ৩০ শতাংশ, প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত পড়ুয়াদের ক্ষেত্রে তা বেড়ে হয়েছে ৪৬ শতাংশ৷

সুইডেনের কারোলিনস্কা ইনস্টিটিউটের নিউরোসায়েন্টিস্ট টরকেল ক্লিনবার্গ বলেন, ‘‘এই প্রশিক্ষণে শুধু ‘ওয়ার্কিং মেমোরি' বেড়েছে তা নয়, আত্মনিয়ন্ত্রণ ও আইকিউ-ও বৃদ্ধি পেয়েছে অনেকটা৷ যা বেশ বিস্ময়কর৷''

অ্যাপের মাধ্যমে মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণ কি কার্যকরী

বিভিন্ন বুদ্ধিবৃত্তিক অনুশীলনের মাধ্যমে শিশুদের এই প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়৷ এছাড়া, ‘নুরো’ নামে একটি অ্যাপও ব্যবহার করা হয়৷ গবেষকদের একাংশের দাবি, এই অ্যাপ মস্তিষ্কের শেখার ক্ষমতাকে বৃদ্ধি করে৷ তবে তা নিয়ে এখনও আরও গবেষণা প্রয়োজন বলেই মনে করেন টমাস পেরি৷ তিনি বলেন, ‘‘একটি মাত্র গবেষণার ভিত্তিতে চূড়ান্ত সিদ্ধান্ত নেওয়া যায় না৷ বিভিন্ন স্কুলে বিভিন্ন ধরনের শিক্ষার্থীদের মধ্যে এই গবেষণা চালাতে হবে৷''

বিভিন্ন স্কুলে প্রায় ৪০০টি বিভিন্ন বুদ্ধিবৃত্তিক গবেষণায় যুক্ত ছিলেন পেরি৷ ব্রিটেনের একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে, ক্লাসরুমের বাইরে এই ধরনের গবেষণা কাজ করে ভাল৷ কিন্তু শ্রেণিকক্ষে এটি প্রয়োগ করতে গেলে ভালো ফলাফল পাওয়া যায় না৷ যেমন অ্যামেরিকার স্কুলগুলিতে এই ধরনের মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণ প্রকল্পের প্রয়োগে বিশেষ ফল পাওয়া যায়নি৷ পেরি বলেন, ‘‘ একটি গবেষণা থেকে নির্দিষ্ট একটি চিত্র উঠে এসেছে যে ওয়ার্কিং মেমোরি ট্রেনিং নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে হয়তো কার্যকর, কিন্তু অন্যান্য গবেষণায় কোনও প্রভাব দেখা যায় না৷'' কিছু গবেষকের দাবি, ‘ওয়ার্কিং মেমোরি' ট্রেনিং সার্বিকভাবে বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ কতটা ঘটায় তা নিয়ে সন্দেহ রয়েছে৷

পেরি ভরেন, ‘‘দীর্ঘদিন ধরে আহরিত জ্ঞান থেকে তৈরি হয় বিশ্লেষণমূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা৷ সুতরাং, প্রশিক্ষণের মাধ্যমে শিশুদের কার্যকরী স্মৃতিশক্তি বৃদ্ধি করলেও তা তাদের কতটা বুদ্ধিমান করে তুলবে, প্রশ্ন থেকেই যায়৷''

ফ্রেড শোয়ালার/এসটি